正常的家长们都会教育自己的孩子成为品德崇高的人，而很少有家长会考虑到，一些成年人的品德规范是否在孩子的了解认知范围内。

大学时，室友铭铭讲过一件令她十分悲伤的工作

据她讲，在她小学三年级的时分，有一次班级要选一些美观的作业本去参与校园安排的一个展现活动，其时她的作业本有一个十分精巧的皮子作为包装，一个同班的小女子作业本被选上当作展现样本，可是她没有美观的作业本封皮，所以想要借铭铭的作业本封皮来用以展现，可是铭铭回绝了她，由于作为一个三年级的小孩子来说，其时铭铭是十分喜欢这个精巧的封皮的，她不愿意随意把它借给外人，由于怕封皮遭到损坏。

这位被回绝的小女生，过后告知了班级教师，教师对铭铭进行了十分严峻地批判，说她是一个自私自利的人，而且还把她的家长叫到校园一同批判。回家今后铭铭并没有取得妈妈的安慰而是接着遭到了妈妈的第2次批判。

这件工作从三年级之后就给她心里留下了很沉重的影响，由于教师和妈妈都觉得她是自私的孩子，这样的批判一向影响了她好久，其实铭铭的做法并不是自私，而是作为一个小孩子对自己最喜欢的东西的尊重与保护。

日子中其他家庭里也有许多这样的比如，家长们大多时分用自己成年人的品德观念去要求孩子，其实这是很不实际也很不正确的做法，家长要纠正观念正确的教育引导孩子。

1、爱人先爱己

家长们要告知孩子爱人先爱己的道理，这并不是自私而是更好地尊重自己，也更好地尊重他人。

自私是十分贬义的一个词，它是指做任何工作都不顾及他人的感触，遇到自己最喜欢的东西必定要占有，自己不能占有的东西必定要损坏。与小孩子们想要保护自己喜欢的东西的行为形成了明显的比照。

2、不要一味地着重无私奉献

必定不要在孩子面前一味地着重无私奉献，“无私奉献”这4个字做起来太难，就像一个人站在品德的高地上去评判他人相同，即便是许多成年人都无法做到无私奉献，更不要说是孩子们。

3、让孩子理解什么是物品所有权

我国家长的传统教育方法便是有好的东西要和他人共享，但前提条件的是自己片面认识自愿的共享，由于一个物品只要具有所有权的人才有权力去分配物品。

许多时分都是由于家长缺少物品所有权的概念，导致孩子也缺少，所以孩子们在未来生长的过程中即便自己的权力被侵略，也没有认识去保护自己的正当权力。

教育孩子的方法与观念很重要，家长首先要设身处地的站在孩子的视点，去考虑孩子行为背面的实在主意，不要一味地用成年人的观念去要求孩子。